L’APSC, explicat pels “Comunicadors Socials”

Entre el dia 24 de setembre i l’1 d’octubre ens van començar a explicar què era el Projecte d’APrenentatge i Servei Comunitari, com funcionava i què s’havia de fer. Ens van informar que cada divendres de 9:00 a 10:00 faríem un projecte comunitari amb unes entitats externes que vindrien. També vam veure un vídeo que explicava quin paper jugaven els i les alumnes d’arreu de Catalunya que ja havien fet aquest projecte.

Les entitats que aquest any participen en el nostre projecte són:

  • Fundació Jubert Figueras
  • Jaume Balmes Padrins
  • Arrels Fundació
  • Sant Joan de Déu – Màgic Line
  • El Balmes Història – El Born CCM
  • Amnistia Internacional
  • Banc dels aliments
  • Escoles sostenibles
  • Sant Egidio
  • Punt JiP

El divendres següent, els representats d’aquestes entitats van venir a l’institut i ens van explicar què es feia a la seva entitat i com els podríem ajudar. Quan van acabar les seves presentacions, l’alumnat es va repartir per les entitats i van parlar una estona amb els i les representants. Des de llavors, entitats i alumnat han treballat plegats.

El dia 19 de novembre els grups que treballen amb les entitats Fundació Jubert Figueras, Jaume Balmes Padrins, Arrels Fundació, SJD-Magic Line, El Balmes Història- El Born CCM van anar d’excursió. Les altres entitats van continuar treballant des de l’Institut.

Els de la Fundació Jubert Figueras van visitar un pis de la Fundació; Jaume Balmes Padrins van a anar al Casal de Barri Transformadors; Arrels Fundació van conèixer la Central de la Fundació i després van anar al pis de la Fundació; SJD-Magic Line van fer una caminada per la Carretera de les Aigües; i, finalment, el Balmes i la seva història van veure una exposició sobre l’Educació Primària al segle XX al Born.

Els “Comunicadors Socials”, que escrivim aquestes línies, hem posat en marxa les xarxes socials, des d’on podeu seguir tot allò que fem. Busqueu-nos a Instagram a @ijb_apscnews.

No Comments

Sorry, the comment form is closed at this time.