30 de gen. 2021

, ,   |   Sense comentaris   |  

Activitat E+S: Airegem-nos

Aquest divendres (29/1/2021) els delegats i delegades verds de 3r d'ESO de les Escoles + Sostenibles hem engegat el projecte Airegem-nos! Aquest projecte té com a objectiu conèixer la problemàtica de la qualitat de l'aire a la nostra ciutat i fer accions per millorar l'aire que respirem al nostre centre educatiu.

A l'activitat hem après a diferenciar entre emissions i immissions i a distingir la qualitat de l'aire de la problemàtica del canvi climàtic. També hem pogut investigar una mica sobre els diferents àmbits implicats en la qualitat de l'aire, coma ara, la Xarxa de Vigilància i Previsió de la Contaminació Atmosfèrica, com afecten aquests contaminants a la nostra salut i quins són els contaminants principals, entre altres.

A la GALERIA MULTIMÈDIA teniu unes fotos de com ha anat aquesta primera sessió, i esperem amb molta il·lusió les properes activitats programades dins d'aquest projecte. També aprofitem per agrair la implicació de l'alumnat que ha participat i ho ha fet possible!






28 de gen. 2021

, ,   |   Sense comentaris   |  

Dia Escolar de la No Violència i la Pau (30 de gener)

Logo del DENIP, obra del pintor Eulogio Díaz del Corral

El proper 30 de gener és el dia Escolar de la No Violència i la Pau, diada que l'institut celebra cada any amb tot un seguit d'activitats que es realitzen al llarg del curs, però sobretot al voltant d'aquest dia;


Activitats de tutoria transversals i interdisciplinàries que farem al llarg d'aquests dies a l'Institut Jaume Balmes:


ESO1:
Visionat i posterior reflexió de la pel·lícula LA GUERRA DELS BOTONS. Basada en la coneguda novel·la infantil que porta el mateix nom,  narra l'enfrontament de dues colles de nens de pobles diferents en el context de la Segona Guerra Mundial a França.
- Visionat de l'infok: "Petita història de la cultura de pau":  https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/Petita-historia-de-la-cultura-de-pau/video/4443751/  La pau no vol dir només "no barallar-nos". Això és el que ens explica el llibre "Petita història de la Cultura de Pau".  També ens parla de totes les persones que al llarg de la història hi han treballat a favor i què podem fer nosaltres per mantenir-la.

ESO2:
-Visionat i posterior debat de la pel·lícula  LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS. Un nen arriba a un un poble de Galícia l'any 1936, en el marc de la II república,  i rep l'acollida a l'escola d'un professor molt especial que els transmetrà  valors com l'amistat, la llibertat, l'amor. La detenció del professor interromprà aquesta experiència.
- Activitats de tutoria: Test de cultura de la PAU.
- Participació al Dia de la Diversitat (http://diadeladiversitat.cat/)
- Dinàmica "Estàtues de la por" que té com a objectiu relacionar la por i altres prejudicis cap a altres col·lectius amb la desconfiança i la guerra.


ESO3 :  
- Visionat  i posterior treball del programa LatitudsCapítol:  NO- Violència:  Moviments socials de tot el món opten per la no-violència com a forma de lluita. Uns contra les dictadures que els oprimeixen i que violen els drets humans, altres, en països democràtics contra la pèrdua de drets socials i laborals. Programa: 

https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/latituds/no-violencia/video/3836830/


- Visionat i posterior debat de la pel·lícula Goodbye Berlin.   Basada en una novel·la de Wolfgang Herrndorf. En Maik és un noi de 14 anys marginat per la seva classe que en començar les vacances d'estiu es queda sol a casa, mentre la seva mare alcohòlica ingressa en un centre de rehabilitació i el seu pare s'absenta amb la seva jove ajudant per un presumpte viatge de negocis. Un nou company de classe anomenat Tschick, jove immigrant rus, apareix amb un cotxe robat i junts es llancen a la carretera sense cap pla aparent.  Director: Fatih AKin

ESO4: 
- Visionat i posterior debat del reportatge: Rwanda. La reconciliació obligada : A Rwanda, la població conviu pacíficament. Però és el mateix conviure pacíficament que viure en pau? Divuit anys després de l'genocidi, hutus i tutsis formen part d'un país oficialment i aparentment en pau. La reconciliació ha estat l'únic camí possible per sobreviure a Rwanda i per això s'ha convertit en una prioritat en les polítiques de govern que va sorgir després del genocidi i que encara avui segueix en el poder. La justícia de les gacaca, la memòria, el periodisme ... tot està a l'servei de la reconciliació. Però alhora, aquesta ha estat imposada i unidireccional, vertical, amb les fissures que això comporta. El sofriment i les ferides de tantes atrocitats segueixen encara latents. "El primer dia que supervivents i exprisioners ens vam asseure cara a cara, pensàvem que els supervivents es venjarien. Però ells també estaven preocupats ja que pensaven que havíem tornat per cometre un altre genocidi ".
- Joc cooperatius i de resolució de conflictes. 
- Dinàmica "Estàtues de la por" que té com a objectiu relacionar la por i altres prejudicis cap a altres col·lectius amb la desconfiança i la guerra.


Per a tot l’institut:

*       Participació al DENIP 2021 (Dia Escolar de la No Violència i la Pau) de l’ONG: FundiPau (Fundació per la Pau)

*       Exposició La PAU en 63 llengües


Salut i Pau

Coordinació ESO

Mireia, Cristina i Albert

25 de gen. 2021

, , ,   |   Sense comentaris   |  

Erasmus+


Ja estem al segon trimestre i  ens posem a treballar de nou en el nostre projecte Erasmus + : “Barcelona i Berlin: Viure en dues metròpolis europees”: Una aproximació als desafiaments que planteja la vida en aquestes dues metròpolis europees. Estudi dels reptes i propostes de solució. 

Aquest projecte el fem amb col·laboració amb el amb el Friedrich-Ebert- Gymnasium de Berlin i participen els alumnes que cursen llengua alemanya a primer de  batxillerat. 

Aquest curs continuem treballant adaptant els objectius del projecte a la pandèmia i amb l’objectiu final de poder viatjar a Berlin per poder conèixer en persona als nostres col·laboradors. 

Treballarem els següents els següents temes que presentarem per videoconferència als estudiants alemanys: 

  • Fase inicial: 
  • Intercanvi a la plataforma E-Twinnnig. S'assigna a cada un dels nostres alumnes una parella de l’institut Friedrich- Ebert- Gymnasium, en primer lloc escriuran un text sobre ells mateixos per fer la coneixença. 

  • Tematització sobre la gentrificació (lectura de textos, visionat de vídeos, treball de vocabulari) per poder expressar en alemany que és la gentrificació i quins problemes suposa de forma general a les ciutats. Al final de la fase inicial es farà una videoconferència amb els estudiants alemanys per presentar les nostres reflexions i produccions. 

  • Fase de desenvolupament: identificar problemes que suposa la gentrificació a Barcelona mitjançant la lectura de textos produïts pels alumnes que van participar el curs passat en el projecte Erasmus i reflexionar sobre l'impacte de la pandemia en la vida de la ciutat i el turisme, mitjançant el visionat de reportatges  de la televisió alemanya. Els alumnes faran una sortida del centre per tal de fer un reportatge: gravaran la ciutat,  faran entrevistes (que hauran de subtitular), redactaran un diari del procés de treball, de les impressions de les entrevistes. Totes aquestes produccions es publicaran en un blog. 

A la segona planta de l’institut podeu veure una mostra del treball realitzat el curs passat: